《教学通讯(56期)》先进典型——众志成城,共促发展
创建时间:2015-11-13
所属分类: 教学教研

   “问渠那得清如许,为有源头活水来”。桃李芬芳,离不开一支优秀的教师团队。高一数学组教师团队是这样的一个集体:他们年富力强、积极上进,他们思想活跃、与时俱进,他们在教育教学中关爱学生,注重学生的发展,有较丰富的教学经验。最大限度地满足各类学生学习要求,是一个团结协作、努力拼搏的团队。


    工作中,教师能经常开诚布公地交流、探讨问题,教研风气较浓,人文环境宽松、和谐,保证了组内各项工作的顺利开展。在全组教师的共同努力下,顺利完成了各项工作任务。


    【精细化集体备课】教学过程中备课、上课、布置与批改作业等是数学教学的基本环节,必须加强,抓手之一便是强化备课组的集体备课。尽力完善集体备课的环节,注重集体备课的实效,努力提高集体备课的质量,编制切合学生实际的导学案,为1121课堂教学提供有力的保障。


    在每周集体备课会上,大家及时交流、探讨教学中可能会出现的一些同性和个性问题,如哪些概念比较抽象,哪些知识点难懂,哪些题目学生容易做错,产生这些问题的原因是什么,怎样去解决这些问题等,大家集思广益,深入讨论、互相启发,充分发挥备课组的集体智慧,达到了教学相长、共同提高的目的。进一步发挥备课组的集体力量,较好地做到了达成共识、共享教学资源,使各平行班的数学教学齐头并进,良性发展。


    【磨课研课】根据学校的工作要求,每周四下午为数学组的教研活动时间。为充分调动大家的教研积极性,切实提高教研水平和效率,根据数学组的实际和年级安排,落实听课评课。每一位老师都有机会上一节示范课或研讨课。研讨课或示范课后本组内进行及时、详实的评课议课。老教师鼓励年轻老师发言。老教师多年的经验,年轻教师的创新灵感,他们都会拿出来交流和分享,求同存异深入探讨,以此不断促进课堂教学效率的提高。


    集体备课又不仅仅在备课室,早晨来到办公室经常有老师提起昨天的课如何讲的不错,哪里还有遗憾,也经常会说到“这节课我准备再加这样两个小题”,备课研课的针对性、实用性在这看似短暂的聊聊数语中得到了加强。


    【凝聚点滴教书育人】高一数学组的每位老师都很平凡,但是大家对学生却捧出了自己的一份责任与爱心。办公室里常有孩子跑来问问题,不管是不是“自己的学生”,老师们总能耐心辅导、对学生谆谆教诲和鼓励……;有的老师还专门在自己的桌动里放着一点饼干,有学生来的时候,一块小小饼干就留住了学生匆忙的脚步,拉长了师生交流的时间,提高了师生情谊。老师就要做学生的良师益友,所以学生对数学的学习都充满兴趣和信心!


    【关注分层教学】高一数学组面对“在教学中如何让水平参差不齐的学生获得最好的发展”这一普遍性难题,特别注意分层教学,分层次设计问题,以此来满足不同水平学生的需要,使高水平学生“吃饱”,一般的学生“吃好”。并且坚持小组合作探究教学模式的应用,使不同层次的学生能相互促进;坚持优秀学生展示,调动学生的积极性和成就感,提高课堂课堂的效率,增大课堂的容量。把课堂的阵地还给学生,还原教育的本色,学生做自己的主人,自然有了学习的动力。


    【结语】我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,才能迎接更大的挑战。


当前位置:网站首页>教学教研