《教学通讯(56期)》期末回顾——教学心得高三生物试卷变化的分析
创建时间:2015-11-13
所属分类: 教学教研

一.生物卷从山东卷到全国卷的变化


(一)试题结构上的变化



    另外全国卷一般题干表述简洁,答案文字量较少,符合“增加思维量、减少书写量”的命题趋势。选择题的分值较大,区分度比山东卷的要更加集中。


(二)考试内容上的变化


    全国新课标卷一般试题紧扣教材和考试说明,突出考查基础知识(其中主要考查生物学的核心概念和原理),突出考查理解能力、获取信息能力、实验探究能力和综合运用能力,重点考查高中生物4大核心主干知识:细胞代谢,遗传,生命活动的调节,种群、群落与生态系统。尤其是细胞代谢中的光合作用和细胞呼吸,以及遗传基本规律更是核心主干知识中的难点。


    比较二者的考试说明会发现,山东省卷对选修三的生态工程专题不做要求,而全国卷是作要求的,结合着现在生态要求较高,值得关注。


(三)命题特点上的变化


    1.全国卷试题因为有大题库建设,试题在科学性、稳定性等方面优于省命制试题,保持着命题理念的相对稳定性和连贯性,背景新、立意新、切入点新,而知识点是学过的,具有“题在书外,理在书中”,“源于教材,高于教材”的特点。选修题的命题思路较为灵活,与必修结合紧密,难度略大于山东卷。


    2.全国卷更加注重实验能力的培养。实验题有一定程度的创新,考查形式多种多样,包括续写步骤、纠正错误、独立设计、实验评价等。


二.备考策略


    通过上述比较及全国卷的特点,在一轮复习中的应对策略


    (一)加大选择题的训练力度


    因为选择题由30分变成36分,相当于增加了一个多选择题,注意把握知识的准确度。


    (二)加大选修3模块的复习力度


    尤其针对一下新授课没有讲授的选修3的《生态工程》专题。另外纵观近3年来的全国卷,选修三15分的题目,在灵活度和难度上都有所加强。所以,多找一些历年全国新课标卷针对选修三的题目进行训练分析,还要参考一下江苏、海南、上海等出题比较灵活的省份,另外多关注一下现代生物技术进展,尤其是近几年诺贝尔生理医学奖的知识背景和热点问题等。


    (三)夯实基础,降低难度


    2014年考查了细胞核的功能,2015考查了能量流动的特点,全国卷重视基础知识的考查和检测,所以一轮复习我们必须立足课本,以大多学生已有知识水平为教学起点,面向全体学生,复习内容要细而全,根据大纲的要求,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角。降低难度要立足于以本为本。(举例展开分析)

  (四)重视生物学习习惯和能力的培养


    1.书写规范习惯的培养


    在教学过程中一定要提高思想认识,要认清楚现在的学生学习水平,要重视学生书写的规范性。将所学的知识一定要落实到字面上。在日常批阅作业或试卷中不要感觉学生已经学会了,只是写错一个字而已,是小事情。如2013年考查苏丹III检测脂肪,橘黄色的橘字的书写。


    2.阅读能力提高的培养


    在讲解题目中不要一味的重视该题目所训练的知识或解题思路,也应该重视一下答题的规范性,讲一讲为什么参考答案是这样的,学生的答案多几个字或少几个字有什么欠缺之处。这无形之中提高了学生的阅读能力。培养了学生严谨的学习态度。这项工作尤其到了高三最后两个月内最为有效。


    3.语言的概括和表达能力。全国卷并不是仅仅考查一些关键字词,所以很多答案有不同的表述方法,答案并不固定。这就需要学生在掌握关键要点的基础上,对语言进行合理的组织,才能得分。学生在这方面能力一直不足,是需要加强的地方。


    综上所述,虽然山东理综回归了全国卷,但它考查的基本内容和重点知识应当是一致的,让学生也不用慌张,只要抓住要领,认真复习,科学训练,相信我们的学生一定能获得高考的胜利。


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