查漏补缺强化薄弱环节，严细实恒提升学生能力

                ——高三语文组下学期工作计划

一、 指导思想

以《普通高中语文课程标准》和高考大纲为指导，以提升学生语文核心素养为目标，以专题复习和综合训练为抓手，查漏补缺，强化薄弱环节，提升解题技巧，提高应试能力，力争在高考中取得优异成绩。

二、 学情分析

（一）期末考试成绩分析

1. 总体表现

参与人数：共有1200余名学生参与了考试。共537人上线。

2. 题目难度与区分度

难度：题目的难度系数范围从0.27（第5题）到0.88（第10题）。难度系数越低，题目越难。

较易题目：第10题（难度0.88）、第12题（难度0.76）、第11题（难度0.73）等。

较难题目：第5题（难度0.27）、第13(1)题（难度0.24）、第18题（难度0.34）等。

高区分度题目：第1题（区分度0.55）、第7题（区分度0.49）、第17题（区分度0.47）等。

低区分度题目：第5题（区分度0.05）、第6题（区分度0.1）、第18题（区分度0.12）等。

3. 各题得分情况

平均分：各题的平均分范围从0.27（第5题）到43.76（第23题）。

高分题目：第23题（平均分43.76）、第10题（平均分2.65）、第12题（平均分2.29）等。

低分题目：第5题（平均分0.27）、第13(1)题（平均分1.23）、第18题（平均分1.03）等。

4. 知识点掌握情况

从得分情况可以知学生在已经复习完的文言知识点、散文阅读知识点掌握较好，如第10题、第12题等。但是在还没有系统复习的信息类文本阅读以及语言文字运用的句式中，如第5题、第22题等题目得分较低，表明学生在这些知识点上存在较大困难，特别是整散句变换这个题目，我校得零分有128人，得0.5分有498人，其中有170人总分在95至96之间，可以看到，这个题是这次上线人数不理想的主要原因。

（二）学生现状分析

1.期末考试的学情分析

① 对于得分率较低的语言文字运用类题目，进行详细分析，进行针对性辅导。

② 对于复习内容的安排，紧贴市教研院制定的考试要求和考试范围，不能只凭经验做事。

③ 细化学生的答题规范指导，进一步提升学生的作答优势。

2.经过一轮复习，学生对基础知识和各个专题有了较为系统的掌握，但仍存在以下问题：

（1）知识体系不够完善：部分知识点掌握不牢固，知识迁移能力不足。

（2）解题思路不够清晰： 对题型特点把握不准，答题规范性和逻辑性有待提高。

（3）阅读速度和理解能力有待提升：现代文阅读和古诗文阅读存在理解偏差和答题不全面的问题。

（4）写作素材积累不足：议论文写作缺乏深度和广度，语言表达不够流畅。

三、二轮复习目标

（1）巩固基础知识：熟练掌握语言文字运用、古代诗文阅读、现代文阅读、写作等模块的基础知识和基本技能。

（2）提升解题能力：熟悉高考题型，掌握解题思路和答题技巧，提高解题速度和准确率。

（3）强化阅读能力：提升现代文阅读和古诗文阅读的理解能力，能够准确分析文本，提炼要点，概括主旨。

（4）提高写作水平：每两周出一期《读书汇》，结合学生的报纸，积累写作素材，掌握议论文写作技巧，能够写出观点明确、论据充分、论证严密、语言流畅的文章。

四、 复习内容及安排

  根据学生现状及期末成绩分析，我们将二轮复习阶段化，早读任务具体化，作文阅读系统化，以推进高三下学期的复习。

（一）二轮复习阶段化

第一阶段：专题复习   （时间：2个月）

（1）第1-4周：小说专题复习

复习内容：

小说复习共12个学案，正月初八至正月十四，复习小说的总体特征、情节、形象、形象塑造、环境、主题等六个专题，正月十四至正月二十五复习小说的叙事技巧、语言、标题等六个专题。

复习方法:  

梳理知识网络，进行专项训练并链接高考题，强化易错点。

（2）第5-6周: 论述类文本阅读

复习内容：

论述类文本中的信息筛选、观点概括、论证分析等笔答题及选择题。

复习方法:  

利用二轮复习资料，精选典型篇目，进行精读精练，总结答题规律。

（3）第7周： 语言运用专题复习

复习内容：

修辞、句式、得体等常见考点的复习，并结合各地模拟题补充新的题目类型。

复习方法:

进行限时训练，提升阅读速度和理解能力，掌握答题技巧。

第二阶段：综合训练 （1个月）

第9-12周:综合模拟训练

内容:  每周进行高考语文模拟考试，并进行试卷讲评。

目标:  查漏补缺，提升应试能力，调整考试状态。

第三阶段：查漏补缺 （1个月）

第13-14周：薄弱环节强化训练

内容:  根据学生模拟考试情况，针对薄弱环节进行专项训练。

目标:  巩固知识，提升能力，增强信心。

第15-16周:考前冲刺

内容: 进行考前心理辅导，调整作息时间，保持良好状态。

目标: 以最佳状态迎接高考。

（二）早读任务具体化

（三）写作阅读系统化

重点复习:  议论文写作，上学期进行了审题立意和结构布局的训练，本学期围绕论证方法、语言表达等、语段锤炼等方面编制了学案。

复习方法:  进行写作训练，注重素材积累，提升写作水平。

五、 复习策略

（1）精讲精练，注重实效：

精选典型例题，进行精讲精练，注重方法的指导和能力的提升。编制散文、小说等学案，既复习教材知识点，又链接高考

（2）分层教学，因材施教：

根据学生实际情况，进行分层教学，满足不同层次学生的学习需求。尤其抓住边缘生，通过每日一题、每日一问、每日一面批的形式，不断督促并指导。

（3）加强训练，提升能力：

①每周一进行限时训练，教师网上阅卷，及时反馈所学知识。

②进行限时训练和模拟考试，提升学生的解题速度和准确率。

③每周根据错题，设置一套错题案，反馈典型错题，查漏补缺。

（4）关注学生，及时反馈：

关注学生的学习状态，及时进行心理疏导和学习方法的指导。教师针对所负责学生的心理，及其发现问题，针对高三下学期学生压力大、负担重等问题，及时沟通。

六、预期效果

 通过四个月的复习，学生能够熟练掌握高考语文的关键知识和关键能力，提升审题、解题能力和应试技巧，争取在高考中取得优异成绩。

2022级高三数学第二学期教学计划

一、指导思想：
根据学生在新课学习中的学习效果和取得的成绩，进一步加强学生在两个方面的数学素养，一是数学思维的培养不能放松，二是数学基础的要求更加严格，合理具体目标如下。抓好一轮复习课。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 
二、教学工作措施：

1.根据上学期学生的学习特点，关注学生在数学学习上的弱点。

2.一轮复习注重夯实解题基本功：强化基础知识的落实和巩固。注重对课本例题、习题的演变训练，将课本内容延伸、提高。数学高考重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好习惯。数学思想和方法在平日的教学中，结合具体的题目和具体的章节 ，有意识的、恰当的进行渗透学习和领会，让学生掌握他们的本质特征和运用的基本程序。

3. 定时训练，及时反馈，及时讲评，及时弥补，及时反思。

4．深化优秀生培养，加强对学困生的辅导。

5．加强运用现代化教学手段辅助数学教学。

三、教学计划

2022级高三第二学期英语教学计划

一.教学目标

高三下学期是高中最重要的阶段，是高考决胜时期。开局即决战，起步就是冲刺。因此，让学生在高三下学期取得突破性进展极其重要。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力；进一步改善书写和写作能力，具有稳定的情绪状态，强大的心理素质。

二、教学资源分析

　　本学期主要资源是3500词，二轮专项资料，语法填空专项。以阅读为主，提高学生的阅读能力，扩大词汇量。二轮专项贴近高考，分专项进行训练。语法填空采用小题狂练模式，争取让学生此题不失分

三、教学方法设计

1、按照课标和高考所要求的培养目标和培养方法进行教学设计。

2. 培养学生专项做题的能力，从“听说读写看”五个方面，分别进行灵活性的侧重。

3. 截取读后续写重点词汇及句子，灵活使用，反复进行造句和模仿练习。

　　4、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。提高写作得分。

　　5、进一步改善书写，让所有学生练就漂亮的一中体。

6、每天的阅读专项训练注重多让学生自己去总结某类题型的解题技巧。鼓励学生每天增加两篇阅读训练，增加学生阅读量的同时，加大词汇的复现。注重单词积累本的使用，日积月累，积少成多。

四、教学进度与课时安排

2022级高三第二学期物理教学计划

一、 课堂教学方面

 1.课堂教学上呀，虽然一轮复习已经将知识点复习完但课堂教学上要求做到：目标清晰，结构合理，层次清晰；注重基础，全面细致，讲解精当；重点强化突出，难点理解透彻，技能训练到位，方法引领适时；发挥主体作用，调动积极思维，注重学法指导。

2.教师要亲自做好示范。在讲题的同时，将完整、简练、严谨的解题过程清晰规范的展现给学生，给学生提供模仿、学习的范本，向规范要分。计算题的书写规范可以归纳为如下五步：

（1）“画”：把相关的图画出来，在图上标注出物理量的相应符号或数值。

（2）“说”：解题过程中要有文字说明，要说清楚对象、状态、过程、符号意义、参考面、假设、判断、物理依据等等。常用“设……”、“因……故……”、“即……”、“依……有……”、“由……得……”、“代入数据得……”等习惯用语。

（3）“列”：列出规范的方程式。

（4）“算”：代入数据，进行计算。

（5）“答”：如有必要，须对计算结果的物理意义进行说明，并得出题意所需要的结论性的答案。

3．要尽量多地增加学生动笔训练时间。课堂上比讲更重要的是练，比练更重要的是思。光讲不练假把式。学生的能力不是讲出来的，是练出来的。抬起手，永远比嘴高。

4.鼓励学生自我体会：对当天学习内容，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来当天你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

5.加强应试指导和具体问题的指导，比如阅读、计算、新情境问题等。

  二、课堂之外，学生应如何发力

  1.研究高考题。指导学生研究高考题的方法：研究考点，研究解题思路，研究常设错误陷阱。

 2.多和学生说暖心话语，多激励学生。鼓励学生适当锻炼，一是少生病，二也能锻炼自己的意志。适当的锻炼也可以提高学习效率。

 三、教学计划

2022级高三第二学期化学教学计划

这学期的目标是：系统梳理知识体系，强化高频考点，提升综合解题能力，助力学生冲刺高考。

一、巩固基础知识（2月-3月初）

按模块系统复习教材核心知识点，构建知识网络。复习化学实验部分（仪器使用、实验设计、误差分析），通过穿插经典例题，讲练结合，让学生掌握梳理知识。按照各类大题突破点，将物质结构与性质、化工流程题、有机合成与推断、化学反应速率和平衡这几类大题让学生找到做题思路。

二、专题突破（3月-4月底）

   针对高考高频题型及学生薄弱环节进行专项训练。专题分类：化学用语与基本概念、元素及其化合物、物质结构与性质、电化学、 热化学 化学反应速率与平衡、水溶液中的离子平衡、化学实验、有机化学。精选高考真题及优质模拟题，总结解题模板。强化审题技巧（如流程题箭头分析、图像题变量提取）。

三、模拟冲刺（5月-高考前）

全真模拟训练，查漏补缺，调整应试心态。每周2套高考模拟卷（限时训练+精讲），数据化分析学生短板，易错题回归教材，梳理知识。  

四、分层教学

基础薄弱生强化基础题训练（如选择题前10题、必考方程式默写）。 中等生突破中档题（如实验设计、原理分析题），减少非智力失分。小组互助学习，提升思维深度。成绩优异学生拓展压轴题训练（如复杂计算、创新实验）。提供学科前沿素材，培养信息迁移能力。

五、教研

备课组每周集体备课，分工整理最新模拟题资源。每天小备课，总结学生易错知识点。梳理教材重点、难点，明确高考常考知识点。结合历年高考真题，分析高频考点和命题趋势。根据学生反馈和测试结果，及时调整教学内容和进度。

高三复习需“精准发力”，通过科学规划与动态调整，帮助学生实现知识、能力、心态三重提升，决胜高考。以高考为导向，注重知识的系统性和实用性，结合多种教学方法，提升学生的综合能力。通过不断的反思与改进，确保教学效果最大化，帮助学生在高考中取得优异成绩。

2022级高三生物组第二学期教学计划

高三年级教学工作是高中阶段的重点，也是学生厚积薄发，寻求突破的关键学年。高三下学期主要是在一轮复习的基础上，进行内容的深化与拓展，能力的提升，同时，也是学生获得感最强的一学期，为了高质量的完成本学科的教育教学工作，特制定了高三下学期生物教学工作计划。

首先，常规工作做精、做细。在备课环节，注重备课的深度。结合大学教材与相关文献，引导学生对生物学相关的生命观念、科学探究等方面进行深化。用好高考题，不只要讲解高考题，还要深挖高考题。在上课环节，注重课堂效果。内容不在多，进度不在快，主要是看学生掌握了什么，多给学生实践，让学生深度思考，真正能理解和转化内容。在课后，注重查缺补漏。作业常翻一下，尤其是对上课期间回答不积极的同学，引导学生参与课堂，做到一生一策。。

其次，边缘生工作做实、做成。按照年级的安排，对边缘生多关注、常提问、勤指导。可以通过非选题的信息提取、基础知识背诵检查、变式训练等形式，把边缘生工作真正的落实，让学生有成就感，有获得感。

再次，强化教师自主学习。“要给学生一杯水，老师要有一桶水”这句话意味着，教师相对于学生，需要具备更加丰富和深厚的知识储备。这里的“一杯水”代表学生所需要学习的基本知识，而“一桶水”则象征着教师应当拥有的广泛知识和深厚学术造诣。这句话强调了教师知识存量的重要性，以及教师在教育过程中的主导作用。通过大组教研、组内讨论、书籍推荐等形式，组内形成学习、讨论的氛围，提高教师专业素养。

总之，我们高三生物组会发挥整体优势，团结一致，共同努力，认真复习，科学训练，相信我们的学生一定能取得优异的成绩。

德州一中教学进度表

2022级高三第二学期政治教学计划

2022级高三第二学期地理教学计划

本学期重点是开展二轮复习，针对二轮复习的紧迫性和考试次数的增加，怎样平衡好系统复习与试题讲评之间的关系成为计划的重点。

主要做法：

一、压缩专题题量，突出微专题的深入复习；

二、扫排重点基础知识，提升做题能力。

三、做好知识点考查细目表，及时查漏补缺。

五、错题重复训练。针对考试和每周出错较多的题目编写错题学案，让学生周末加以巩固，对易错知识点强化训练变式训练。

六、增加限时训练的机会。定时训练的好处是锻炼学生短时间的思维强度，提高做题的效率，做题更有针对性。

七、重视学生阅读能力和表达能力的培养。首先从标画关键词开始，能明确文本的主要含义和地图涵盖的信息。这一点一定在平时做题过程中去培养学生，甚至是硬性规定也好。书面表达要注重用地理专业术语表达，告诉学生评分标准是关键词，所以语句中关键词的信息才是最重要的，同时要注意语句的表达要前因后果，前后通顺，逻辑性强。每次考试后，让学生把二卷重新做一下。

教学进度表