优秀班主任王俊勇
创建时间:2013-05-24
所属分类: 班主任风采


    王俊勇:男,毕业于曲阜师范大学化学系,现任德州一中政教处副主任,中学一级教师。专注于中学班级管理、学科教学的理论研究,曾在《科技信息》杂志、《新课程改革》发表多篇专业论文著作,在《班主任》杂志等刊物发表多篇关于中学学生和班级管理方面的文章。  


    座右铭:实实在在、踏踏实实,用智慧的眼光去认识事物、改造事物,促成事物。


下附班主任大讲堂征文全部内容:


    班主任最大的职业幸福——拥有教育智慧

 

    教育智慧是什么?我认为教育智慧是优秀教师内在的秉性、学识、情感、精神等个人独具的性格化的东西在特定的情境下向外的投射。智慧型班主任临场的天赋、即席的创作、完美的应答以及润物而细无声的绝妙是学生成长的福音。它常常表现为教师在处理教育情境时的自持、敏锐与机智。可能事先无计划、未有预见,也不一定有规则和合适的程序,但在特定的瞬间所表现出来的行为却是规范的、适宜的、流畅的、合理的。  


    记得2010级新生刚入学不久,我正在办公室批改作业。忽然,一个叫李楠的学生气喘吁吁地跑来对我说:“老师,我从家里带来的300元钱被盗了。下午返校之后,我把钱放在了裤兜里,扔在床上就去打篮球了。结果,回来后发现钱不见了。”孩子一副渴求的眼神在望着我,急的就要哭了。当时,我的心里也咯噔了一下,这毕竟是我担任班主任以来,发生的第一起比较严重的“刑事案件”。怎么办?一个刚入学的新生,还没来得及熟悉高中的生活环境,经验不足,安全意识太薄弱。此时此刻,我也不能责怪孩子,关键的问题是如何把钱找回来。我先安慰了学生,并且告诉他这件事先不要对任何人讲,回教室等消息。  


    然后,我开始思索解决问题的策略,办法终究是有的。  


    晚自习的时候,我来到了教室。把李楠和他的舍友一块带到了他们的宿舍。当着众人的面儿,我拿出了一个没有使用过的塑料袋,小心翼翼地把李楠的裤子装了进去。学生们都静静地看着,不知道我葫芦里究竟卖的什么药。我随后便略带严肃地说:“同学们,给大家通报一件事情。今天下午,李楠同学的钱在宿舍里被盗了,当时你们都在场,所以都有嫌疑。现在你们都看到了,我已经把李楠同学的裤子完好的保存了起来,这就是证据。如果谁动了这条裤子,肯定在上面留有指纹。现在,把你们的指纹进行采样。”我拿了印泥和纸,把他们几个人的指纹采了样。然后话锋一转,又语重心长地对他们说:“人非圣贤,孰能无过。一时冲动,酿成错误,没有造成严重的后果,如果能悬崖勒马,改过自新,还是一个好孩子,我给你们留着机会。”为了保护学生的个人隐私,我把李楠的银行账号给了他们,并告诫道:三天之内,把拿走的钱物存入指定的银行账户,不再追究责任,以后好自为之;否则,我会把物证交到公安机关,进行指纹鉴定,等到真相大白之后,那是要负法律责任的。  


    学生散去了,继续回到教室上课。此时,我心里也有些忐忑不安,是否真的能够“钱归原主”,真的很难说。  


    第一天过去了,没有任何消息;第二天,还是没消息,我此时有些心急如焚了。  


    第三天的时候,李楠急匆匆地跑来我的办公室,喜形于色的告诉我:“老师,丢失的钱已经回来了。”我悬着的一颗心也终于放下了。这一役初战告捷,但随后我又意识到:这件事可能会给偷盗学生的心里蒙上一层阴影,我何不借机召开一次班会,在无形中安抚了偷盗的学生,同时也潜移默化的教育了其他人。于是,我专门召开了一个主题班会,把发生的事情进行了通报。我最后语重心长地说:人的一生会经常犯错误,关键的是能够悬崖勒马。孩子们,宽恕是天堂和地狱的界限,仁爱是天使和魔鬼的区别。能容人,能爱人就是天使,我们都是天使,我们天天有天使的伴随。那次班会,我隐约地感觉到每个人的心里都在剧烈地震颤着,气氛显然有些凝重,但孩子们的心里并不平静。此时的我感触也颇深,凭着一点点的智慧充当了一次“大侦探”。  


    高三的第二学期是备战高考的攻坚阶段,很多学生都存在较大的思想和学习压力。作为一名班主任,自己扮演了心理咨询师的角色。处理问题时着力把良好的愿望和正确的方法结合起来,遵循心理规律,注重心理辅导,通过疏导、启示,使学生的思想问题得到解决,尤其要善于利用“活动”来解决问题。我总认为一味的由老师去疏导,其实会适得其反,形成更具潜在危险的“堰塞湖”,倒不如让其自己挖通“泄洪沟”,直接引流入海。  


    适逢高三“一练”刚刚结束,此时学生的心里比较脆弱、焦灼,特别想在学习方面得到别人指点迷津,于是我策划了一次别开生面的主题班会,题目是《我想对你说……》。倾诉的对象可以是老师、自我、同学、父母、朋友;倾诉的内容可以是内心的痛楚、压力,学习方法、技巧,可以是感恩、发泄、说心里话等等。这样可以让学生发自内心的道出自己的“苦衷”,自我缓释压力和紧张的情绪,同时也可以借此机会把学习的经验和妙招进行交流,真正的来一次心灵的沟通。  


    于是,一个主题为《我想对你说……》的班会徐徐的拉开了帷幕。  


    方毅同学是第一个发言的,他对自己这样说:要掌握自己的平衡,不要因失意消磨心智而让自己做自由落体,更不要让一时的成功助长得意气焰而让自己处于“超重”状态。你已自由落体了太久,该给自己一个强大的推力了!或者让“匀速”成为你最好的前进方式。把挫折当做最好的“催化剂”,成长的路上挫折不可避免,你没有理由要求它消逝,但是你可以让它慢慢的钝化。别总活在困惑与无望中,更没有任何理由去迎合那些,抛弃这些左右你的人生坐标,去画自己的图形吧,或椭圆,或双曲线,抑或抛物线。  


    多么富有真情啊,充满了坚韧不拔的精神意志,方毅同学就像我们班的坐标图,无形中引领着大家朝着前进的方向不断的迈进,鞭策了自己,鼓舞了他人。  


    接下来发言的是徐静同学,这名学生初期学习习惯不好,但经历了高中的磨炼,现在已经有了质的飞跃,她想表达自己的感激之情——感谢那些帮助过她的朋友。她是这样说的:愿我如星君如月,夜夜流光相皎洁。星星可以有很多颗,但月亮只有你一个,自你在我心中冉冉升起,就再不会降落。我只想做璀璨星空中离你最近的那颗,用微弱的星光将你衬托。人们欣赏月色,也许永远都不会注意到我,但只要你好,我就很快乐。我宁愿在你身边默默黯然,也不愿独自一人在没有你的天空闪烁。倾,一世柔情,梦一生,却流空;念,一丝温暖,纵一刻,也千秋。感谢在人生最重要的旅程中有你相伴,时时刻刻被你的认真勤奋感染,激励我不断奋斗向前!  


    诗意蒙蒙,多么纯洁的友谊!真的把所有人的心灵都交织在了一起,同呼吸,共命运,在一起雀跃式的跳动,渐渐地融为了一个强大的集体。  


……  


    诚然,谁也不可否认,班级管理是一门艺术,班主任扮演着多重的角色。班主任通过深挖自己的教育智慧,使得管理艺术高明了,学生就会在集体中形成合力,心往一处想,劲儿往一处使。中学的班级生活是一个人一生最值得魂牵梦萦的一段经历,它不会随着岁月的流逝而逝去,反而经年累月的越积越深,成为自己一生的回忆,班主任也因为班级和人生的这般紧密维系,使这一职业更具诱惑力。我认为:智慧型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级组织者、管理者和教育者。


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