熟练期:勤怠双熬煎——我的班主任专业成长历程
创建时间:2014-10-23
所属分类: 教学教研

    基本的操作步骤已经熟悉,再也不会出现初为人师时的手忙脚乱,再也不会犯一些原则性的错误,甚至还会想到一些反常规的做法,处理起班级事务来,更加从容,与学生的沟通与交流时可以迅速捕捉学生的内心想法,做学生工作,明显有了效率上的提升,效果也不错。内心有了偷懒的思想,但盯、管、跟又不敢放松,于是或勤或怠双重熬煎。

(片7-2)贺丹谈奋发

    开完今晚的班会后,我真得很受启发,突然发现自己已经没有时间可以挥霍了,形势很严峻,也很不好。现在的我,根本无从去谈任何理想。我脑海中勾勒的美满的未来,如果现在不改变,那么这辈子都不大可能实现。我发现了我的眼高手低。我发现了我只要先克服这一个缺点,就不会是现在这样。

有同学说我是“文学天才,理科白痴”,我听了不服,经过这么多次打击,我依然没有对自己失去信心。我相信我自己,我相信“厚积薄发”,可我没有“厚积”,哪来“薄发”?我的缺点是致命的,眼高手低会导致我什么都学不好,我决定改变,我正在改变,从基础做起,我会把自己当作这个班里最底层的学习者,从最基础的做,然后一步步向上爬,这点挫折算什么?想想我已付出了十年的青春只为考个理想大学。我就不甘于做现在我,就对我自己不满足。

(片7-3)王树宝谈目标

转眼间,高中生活的二分之一已经结束,时间也越来越紧迫,假如每一秒钟等于一分钱的话,那一天就是5184元,而一年就是1892160元,近200万元。这意味着我们还有2838240元,来“买”东西。算算:要用它买“睡觉”,买“学习”,买“娱乐”,买“游戏”……

所以说要充分利用,珍惜时间,把没用的花费省下来用在有用的地方。正如老师说的那样,现在每个人都有一辆车,在开往终点,但车有好有坏,要有足够的速度才能按时到达终点。如果说大家是一辆宝马,那我希望我会是那辆法拉利,以最高的速度,最强的马力冲向我的目标——山大。

(片7-4)边越:尊重与自信

小边(化名)非常聪明,但不够用功。他有艺术天赋,他可以画逼真的火车。他还有超强的动手能力,自己在家能组装收音机,安装三极管。但家长管理跟不上,学生学习处于散漫状态。在初三最后几个月他搞突击,把成绩提升了一大截,但用功用晚了,高一玩得疯,学习效果不够好,知识不够扎实。高二下学期某一天,我在查学生晚自习纪律时,发现小边一个劲地转自己的笔,转得非常熟练。我特意把他喊出来,给他说明这个问题,让他集中心思用在学习上。

2009年12月的一天,该生在我的动员之下,终于鼓足勇气,主动约我谈自己的问题。他思路清晰,几句话就点中自己问题的关键:第一、内心浮躁;第二、对眼前困难有畏难情绪;第三、做事情缺乏恒心;第四、有很强的自卑心理。针对他思考角度单一的特点,我给他讲了小故事:一人整天呆在屋里,看来看去,看去看来,发现地上有许多废纸,是自己随手扔到地上的。于是他就废纸展开了思考:废纸影响了屋内的干净,使自己情绪低落;谁要为这件事负责;怎么养不成好习惯;这到底是一种什么样的行为;一纸不扫何以扫天下等等。可是一天他偶然打开房门,走到院子里,他伸了个懒腰,抬头望天,发现蓝蓝的天,白白的云,翠绿的小树,红硕的花朵,一切都是那么清纯而自然,整洁而明亮,与在屋里的感觉一点也不一样。他猛然觉得应该多到户外去看看,去体味体味。而现在的小边只呆在自己的不足和缺点中不出来,因此视野狭小,思维单纯,考虑偏激。于是我给他独辟蹊径,让他写出自己的一百个优点,无论是老师说的,还是家长讲的,还是自己做的。

他用了一个小时,东凑西凑写出了五十六条。以下几条引起了我的注意:第一、会三种方言;第二、会组装收音机;第三、可以画逼真的火车。于是我让他展示沈阳、唐山、天津的方言,让他画逼真的火车,他说得惟妙惟肖,画得栩栩如生。我反复赞赏他。他怯怯地说:“老师,我有这么好吗?”我故作嗔怪地说:“没这么好吗?”我从他突然放光的眼神中看到了他久违的自信与骄傲。他的一句话把我从遐思中惊醒:“老师,我回去了。”我会意地笑了。

(片8)上述案例思考:

1.要相信学生。班会可以动用班干部的力量,放开手让学生大胆做,效果不错。原来学生开比老师讲效果好。

2.自信是成功的首要前提。古往今来,无数的成功者用事实证明了这一点。可是寻找自信、激发自信的时机不好找。这需要我们教师带着欣赏的眼光去看待学生的一切,并且扩大放大镜放大优点的功能。

3.激发学生的自信不是治本之法。引导学生主动寻找自信、远离自卑,时时保持昂扬的斗志和不懈的追求,是每位教师永恒的追求。教育的真义就是价值引导与自主建构的统一。引领学生获得价值,帮助学生正确建构,这是教师的责任所在。

4.教师应提高自己的修养,用自己的宽容和博爱去融化学生冰冷的心灵,从而像李镇西一样,与学生走在一起,与学生的心贴在一起。


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