《教学通讯》选粹——《细胞的增殖》讲学案
创建时间:2014-06-16
所属分类: 教学教研

环节一:讲解巩固练习案(小组内讨论解决问题,约4分钟)


组织学生重点讨论第四题


4.将生长状况相同的轮藻叶片分成4等份,在不同的温度下分别暗处理1h,再光照1 h(光照强度相同),测其重量变化,得到如下的数据。以下说法错误的是(  )


A.轮藻细胞内呼吸酶的最适温度约为29℃


B.第三组轮藻光合作用产生的氧气量最多


C.第四组轮藻2 h合成的有机物总量 为2mg


D.四个组中的轮 藻光合作用强度 都大于呼吸作 用 强度


环节二:纠错(在大屏幕上展示易错内容,约2分钟)


    1、细胞相对表面积越大,物质的运输效率越大;物质的运输速率不变


    2、有丝分裂的中期, 着丝点整齐的排列在中央赤道板上


环节三:检查(本节基础知识类检查约15分钟)


1、细胞不能无限长大的原因;2、辨析下列细胞所处的时期,写出各时期的特征,染色体、DNA的数量(组织学生板演,默写);3、动物、植物细胞有丝分裂的区别;4、细胞周期的概念


环节四:点拨(本节课较难理解的内容进行总结,约3分钟)


细胞周期:


  ①前提条件:真核细胞、有丝分裂、连续分裂


   如植物分生组织细胞、人体的癌细胞等。


   原核生物(蓝藻、乳酸菌)、生殖细胞(精子、卵细胞)、高度分化的体细胞(神经细胞)、不具有细胞周期


②起止点:从完成到完成


环节五:讨论、(小组内对互动探究的内容进行讨论,约15分钟)


讨论【自学检测】类型三(2)(6)


(2)染色体出现于前期,消失在末期;染色单体形成于间期,出现于前期消失于后期。(  )


(6)在有丝分裂的过程中,我们可以清楚的看到细胞板和赤道板。(  )


预设问题及参考答案如下:


【互动探究】


任务一:细胞周期的相关问题:


1.细胞周期的表示方法(用图中的字母表示)


①B-A-B 为一个完整的细胞周期 a+b或c+d 为一个完整的细胞周期


 a →f  为一个完整的细胞周期


 图中A为间期(G1期)或末期 时期,B为S期时期,C为


 G2期或前、中、后期时期


任务二:略


任务三:略


环节六:展示(学生展示【互动探究】中问题的讨论结果。)


环节七:点评(教师根据学生展示的结果,让学生互评,或教师点评)


对学生知识点的掌握情况、小组内的合作交流情况、语言表达情况等进行点评。


环节八:小结(通过总结系统本节知识)


板书的内容构成了本节的小结


环节九:巩固(通过练习巩固本节知识)


组织学生完成【当堂检测的内容】。


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