《教学通讯(93期)》(老校区)专业成长——我手持戒尺,眼中有光
创建时间:2018-01-24
所属分类: 教学教研

人民日报微信客户端发表过这样一篇文章“孩子,妈妈希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师”,引点赞者无数。看完之后我心情有点小激动。下面是这篇文章。


01


秋风渐凉,这几天,各地正陆续开学。一位妈妈为他刚刚入学的孩子写下了这样一些文字——


孩子,陪你去报名,看着您背着大大的书包,满脸欣喜地跑进崭新的校园,想到此后十多年间,你的大部分时光都将在校园中度过,作为家长,妈妈感到欣慰与期待,亦夹杂忐忑与不安。


孩子,妈妈希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师,当一个心怀敬畏、不丢信仰的学生。


因为家境贫穷,妈妈7岁半才踏进校门,一度成绩一塌糊涂。幸运的是,妈妈遇到了很多真诚温暖、心怀天下的老师。


妈妈小学时的语文老师,少白头,红脸膛,细长的眼睛流淌着柔和亲切的光。是他,第一次在妈妈的作文本上用红笔大字写下“真情实感,打动人心”的批语;也是他,第一次把妈妈的作文当范文在班级阅读,告诉妈妈:这句好,好在何处,那句要改,当如何改。这位老师眼神中鼓励的光亮,就像浓稠黑夜之中的星光,照亮妈妈贫苦童年的求学之路,也坚定了妈妈以写字为生的人生梦想。


孩子,当你再读一些书,再阅一些人,再经一些事,你就会明白,一位眼中有光、灵魂有爱的老师会对你产生怎样的影响:他们的公平与善良、真挚与光芒,会在你清澄的眼睛里映照出这个世界最初的模样,也会在你幼小的心灵里播种下未来人生的第一个梦想。


妈妈企盼,你能遇到这样的老师。


02


但是,孩子,你要知道,盲目的鼓励和宽容,只能培育出温室的花朵。好的教育,必然是宽严相济、奖惩分明的;好的老师,必然是管教同步、严慈同体的。


现在,许多孩子的成长过程中都弥漫着“在家中,父母舍不得管;在学校,老师不敢管”的气息。这是对鼓励教育的误解。作为母亲,妈妈不赞同棍棒教育和体罚教育,但妈妈支持有理有度的惩戒教育。


如果你在学校荒废学业、侮辱老师、欺凌同学,老师以他的方式批评你、惩戒你,你不要指望妈妈会站在你那边,状告老师,抹黑学校。妈妈做不到。因为,关注你成长的老师,在传道授业解惑的同时,有权利管教你。这本是教育的一部分,妈妈应对此支持。


妈妈读中学时,有一位书法老师,大高个,国字脸,浓眉大眼中有一种不怒自威的光。每周轮到他的书法课,同学们都不敢偷懒。因为,这位老师上课时,发现哪个学生字写得马虎潦草,不仅会责令重新书写,有时还会在同学手心轻轻打上五板子。


“汉字是中华民族的瑰宝,写不好汉字,你们还能干什么?”老师当年的话语,至今响在妈妈耳边。在他的严厉要求下,妈妈练就一笔好字,工作后还常被人称赞。


前些日子,妈妈回老家,恰巧遇见了这位满头华发的退休教师。他正和我们班当年挨他板子最多的一位男生一起吃饭。“老师,要不是当年您管得严,我估计早毁了。”已是北京一家文化公司老总的那位同学说。老师回答:“打你们板子,我不后悔。只有负责的老师才管学生!”


孩子,只有负责的老师才管学生。所以,对你要求严厉的老师,你不要心生敌意,反而要心怀感激。因为,只有负责的老师才会苦口婆心地管教你。他期待你成才变好,才如此出力不讨好。


妈妈希望,你能尽早懂得这一点。


03


孩子,你们现在衣食无忧,不像妈妈这代人,在物质匮乏的年代长大。这是你的幸运,也是你的“不幸”。


你们不用像妈妈小时候那样,为挣脱困苦的生活,把学习当作走出寒门的唯一跳板。但孩子,在这个发展迅猛、人才济济的年代,你要想出人头地,相比妈妈那个时代,需要更加努力。虽然,你今日读书,不再为谋生所迫,但它肩负着更多使命:有权利选择你喜欢的那份工作,有资本不丢你看重的那份尊严,有能力过上你快乐的那种人生。


孩子,到你们这代人,学习终于从“颜如玉黄金屋”的功利角色,开始回归到“自我选择自我实现”的本来面目。你虽然不再为他人而学,但你必须要为自己而战。你的学历和资质、智识和胆量、修为和德行,是你学生时代必修的课程,也是你立足社会谋生的名片。


妈妈期待,你能拥有这一点。


04


剑已佩妥,学校也是江湖。酒尚余温,人生没有退路。


孩子,原谅在这个开学的秋天,妈妈絮絮叨叨地说这么多。妈妈最大的心愿,并非你能得到老师的偏爱和上苍的眷顾,而是你心怀梦想不丢信仰,在读书中学会做人,做人时懂得规则,在规则中懂得敬畏,在敬畏中不负生命。


你必须明白:校园并非一方没有竞争的乐土,唯有敢于亮剑的人才有资格当自己的英雄。奋斗也并非一蹴而就的易事,唯有终生学习不断超越的人才有资格说不负人生。


孩子,为了你自己的梦想和生活,勇敢出征吧!愿你出走半生,归来仍是少年。愿你学习一世,回首有爱相伴。


这是妈妈的心愿,也是全天下所有父母的心愿。


看完这篇文章我感触颇深,既因为这位妈妈对教育的理解,又因为这位妈妈眼光的长远。我也希望我的孩子能遇到这样的老师。老师的戒尺能让孩子心生敬畏,知道这个世界上有好多的规矩需要遵守,也愿老师眼中有光,能用爱来指引孩子前进的道路。


于是我就在微信上转了这篇文章,刚毕业的田同学随即就给发了留言:“哈哈,老师,说的不就是您吗?”


田同学的留言让我想到了很多,我们班里也有一把戒尺,30公分,纯钢制造。戒尺的由来还有一个“请君入瓮”的故事。14级的孩子们头脑灵活,很活泼,但有时候会很调皮,疯起来不好控制,试过很多办法都不大奏效,但是到了该解决问题的时候也得想办法,于是和学生斗智斗勇,先要做到知己知彼。有一天班里的廉大将军犯事,来办公室谈心,聊了很多,聊起他的初中生活。我问他初中也这么调皮吗?他说不是,初中老师管得严,不敢。我问他怎么个严法,他说老师有一把尺子,不听话打手心。我不大信,心想那不是我们小学时老师用过的招吗,廉政一本正经地说,管用,真疼,谁不听话不守纪律就打,公平公正,每个同学都害怕。我问他高中怎么调皮起来了,他说老师您脾气太好,犯错处罚也轻,同学们都不怕您。我问他我也想拥有一把尺子行不行,他连忙摇头,说不行,打到手上太疼。于是我让他给我准备了一把尺子。第一次也是用在他的身上,果然效果很好。


于是借一个班会,我在班里隆重推出我的新式武器:戒尺。详细地向他们介绍了戒尺的具体用法。并且在教室专门开辟了一个地方,前门宣传栏右侧,上面写着“静思堂  省心处”六个大红字,悬挂着戒尺。学生违反纪律,根据违反纪律的程度确定处罚的程度,要接受相应的处罚、惩戒。处罚分警告性处罚和惩罚性处罚,警告性处罚目的是警告,以期下次不再犯,惩罚性处罚是针对明知故犯者。接受深刻教训,杜绝此类事件的再次发生。考虑到性别差异,尺落手心一般是男十女五。一开始总有以身试法者,经过训诫都有明显的好转,从此有学生称我为“静思堂堂主”“省心处处长”。


对违纪事件我处理起来公平公正,不论男女不管学习成绩优劣,要杜绝他们那种固有的“法不责众”的思想,也要杜绝那种侥幸心理。有一次自习课,兄弟班级篮球赛,为了给兄弟班级助威,我允许班里的同学前去观战,但要求看完比赛马上回来上自习,结果比赛打完了,兄弟班级回教室总结休整学习了,班里还有好多男生没回来,他们又去别的场地看球了,他们回来后挨个儿接受了惩罚,啪啪之声响彻楼道。由于有言在先,规矩早已知晓,处理起来又公平公正,时间长了,规定深入人心,同学们都能自觉遵守纪律,有时候老师不在的时候,有同学迟到就自觉到教室外手持戒尺自己惩戒。从内而外对规矩和纪律的遵守会改掉孩子们很多的缺点和不足,班级纪律明显好了很多。而我所期望的理想状态就如孔子所说“从心所欲,不逾矩”,变被动为自觉,变受管制为内在心里需求。


戒尺重在“戒”,但惩罚不是目的,惩罚的前提是心中有爱,眼中有光。一次班级交流的时候数学王老师说:“一开始班里有个孩子习惯不好,并且好像孩子也不喜欢数学这一科,我也不大喜欢他,但当我尝试着去喜欢他的时候,我就会发现他也喜欢我了,我们对孩子的爱他们是能够感受到的。”但爱不是无原则的退让无节制的放纵,也要有有爱心的惩戒,目的是让孩子们变得更好,改正缺点,严格要求自己,完美自己。戒尺落手心的那一刻,我的心也是疼的,因爱他们所以不能放纵,要让他们知道规矩的重要,养成自觉遵守规矩纪律的好习惯。每次惩罚前后我都给他们反复说明,让他们明白这样做的意义。学生就像成长的小树,要不断的修剪旁逸斜出的枝丫才能逐渐长成栋梁之才。修剪的时候可能会疼,但疼过之后明确了前进的方向,就不会走更多的弯路。只有真心的关爱疼惜才能让人坚定执着义无反顾。眼中有光才能对学生视如己出,无悔付出。


戒尺虽挂在墙上,但真正用到的频率越来越低,最后只是挂着。对班里的孩子我积极和他们交朋友,了解他们的学习状况,思想动态,帮他们制定学习计划,解决各种问题,和他们打成一片。


田同学很暴躁,有时候他母亲打电话给我说孩子在家里不听话,动不动就对他妈妈吼,还说孩子的爸爸脾气也大,班里也有同学反映他有时候爱骂人,语言粗俗,我了解了情况后对他关注很多,犯错狠治他,给他讲道理,让他知道如何做一位男子汉,如何控制好脾气,如何和大家相处。这小伙子身上的缺点和优点一样突出,经常是前一秒是豪情,后一秒就成了莽撞,我和他约定每周交流一次,孩子还是比较好沟通,最后对我很感激。高考考得不错,他很满意,他妈妈也专门打电话说孩子真的进步了很多,考的也不错,向我表示感激。毕业后给我写了长长的一段文字:


“毕老师,感谢您这三年来对我的点点滴滴的付出。想借这段话,总结并回忆这三年来您陪我的每一天。


从小学到高中我的班主任都是教语文的,只不过前两个都是女的,她们都很惯我,有了错也是像个母亲一样包容着我。我初中毕业时,我跟我的班主任说您对我真的很好,她说你还会遇到更好的班主任的,但你这样的脾气的你的班主任会狠治你。也许这就是缘分,都让她说中了,三年前的那个夏末,我遇到了您,起初从门口,您知道我的第一感觉是什么吗?一个大胖子,这么憨厚,应该挺好欺负的,可过了几天,就感觉不对了,您远没有想象的那么好欺负,于是我也不敢瞎闹腾了。但狐狸尾巴还是被您揪出来了,臭脾气,好玩,自制力差。甚至连吃手都被您发现了。


起初我们只是遇到问题时您找我谈话。我记得谈话变成例行公事应该是我撕了一页小组日志后,从此我每周都找您谈话,说是谈话不如说是谈心,老师,我觉得公私分明在您身上体现的特明显,在班里我要是犯了错您一丁点都不容许,会立马处理我。但事情过后您找我谈话时,仿佛一切都没发生过,您还是那么和蔼,而且有说有笑。我很感谢老师您当初一下子给了我两个职位,只是当时自己的自制力很差,让您失望了,我最初的认知是班委办好自己的职务就行了,忽略了以身作则这个问题,是您多次跟我强调,现在我还记忆尤深,以后如果上了大学还有机会当体委的话,我会把您教我的所有都做到的,说实话,我还想再当一次您的班级体委。


老师,您知道吗,我特别怕您,真怕,同学们几乎都知道。首先,我很敬佩您的气场,我一看见您立马就被震住了,还有您的眼神,我忘不了犯错时您瞪着我的情景,那感觉让人真的很害怕,所以我犯了错也很怕让您知道,而且犯了错都主动去找您,我怕您一找我事儿就大了。


老师,那天敬您酒时,您跟我那个三年的那个约定,我一直都记得,现在我想来总结一下您给我定的真男人的标准,第一也是您强调得最多的就是责任,我已经成人了,可能以后想的最多的就是成家立业,我现在就想上了大学好好学,争取往上考。我觉得应该先立业再成家,只有这样,您才能完全的承担起责任,因为我是男人,是根柱子,就跟那天敬您酒您跟我比划的那样,非常形象老师,一根顶天立地的柱子。第二对于我这个脾气,您说的很对,咱不能当人渣,不当垃圾人,要有高素质,于是能忍就忍,尽量避免冲突,让别人因为您的存在而感到幸福,老师,真的谢谢您这三年对我脾气的监督,同学们都说有很大改进了,但还是有点不足的地方,这我在以后一定会注意的。真的,老师,要是没有您,我的这个脾气只会让我的朋友越来越少。第三就是一模时数学考得不行,您跟我说,不能认怂,您小子以后不论到了哪都不能认怂,您还说过,遇事一定要顶上去,不能怂!我都记得。


老师,除此之外我还自己总结了几点,一是成人了喜怒不形于色,不能再让父母担心了。第二在家一定要孝顺父母,这是根,也是本。老师,我不知道以后还能再见您多少次,我希望每次我回到德州都能见您一面,再坐着小马扎跟您谈心。老师,分别不总是伤心的泪,回忆也不总是思念的愁,老师,有一句话,想分享给您。缘深缘浅,缘聚缘散,该分手时分手,该重聚时重聚,惜缘随缘莫攀缘。老师,我不只是把您当做我世界里的同路人,说实话,我把您当成我的第二个父亲了,只是没有血缘关系。如果我的那两个班主任是慈母的话,那么您就是严父,尽管您骂过我打过我踹过我捶过我蹬过我抽过我,但我还是很爱您老师。老师,学生上面如果有总结得不到位的地方,请您指教。


最后最后,还是想说一声谢谢,可能我还有不完善的地方,我在以后一定会注意,谨记您的教导。我会想您的老师,希望您也别忘了我,我现在想的就是有一天我成功了,我可以回到您的办公室让您看看您亲手栽下的小苗,长成大树了。老师,还有一个小请求,这段话就不要发说说了,这是属于我们俩之间的约定,让别人看到我的改变就好了。”


在这里原谅我稍稍违背了一点我们的约定。手握戒尺让学生敬畏,眼中有光促学生成长,心中有爱让我一往无前。


新学期,面对新学生,我又把戒尺挂在教室里。


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