《教学通讯(61期)》先进典型——山东卷与全国卷(语文)对比及应对策略
创建时间:2016-01-27
所属分类: 教学教研

一、山东卷与全国卷的对比


(一)相同点


1、能力要求一致。高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为由低到高六个层级。 山东卷和全国卷对这六个能力层级均有难易不同的考查。


2、考查内容基本一致。山东卷和全国卷在考查内容都包括:语言基础知识运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大部分。


3、都与课标精神一致。高中语文新课程标准着眼于全面提高学生的语文素养,让学生在“积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新”五个方面获得发展。充分发挥语文课程的育人功能。山东卷和全国卷都贯彻了新课标中提高学科素养的精神,并重视写作能力的训练,以提高语文核心素养。


  (二)不同点


试卷结构不同。全国卷较山东卷来说,在试卷结构方面有了很大调整,山东卷:Ⅰ卷选择题,Ⅱ卷非选择题;全国卷:Ⅰ卷阅读题,Ⅱ卷表达题。


题型与分值不同。


   A、现代文阅读:全国卷是文学类文本和实用类文本二选一,这跟2014年之前的山东卷题型一致,但自2014年后,山东只考查其中任一种,不再选作。而且具体设题有变化,全国卷设置一道5选2多项选择,分值也由18分加大为25分。2015全国1考查的是《马兰花》,《朱东润传》主要涉及的考点是对内容的分析和概括、欣赏作品人物形象、分析主要表现手法、对作品进行个性化阅读和有创意解读、对语句的理解、发掘文本所反映的人生价值和时代精神等。山东卷考查的是《四堡雕版》,主要涉及分析作品结构和内容、品味语言表达艺术、欣赏作品人物形象、个性化阅读等。


   B、诗歌鉴赏:全国卷诗歌鉴赏每个题分值加大。分别是5分,6分,山东卷是4分、4分。涉及的考点基本一致,主要是鉴赏作品的形象、表现手法和思想感情。


   C、名篇名句:在推荐篇目上,全国卷要比山东卷考试范围小;另外,全国卷一直都是情境式默写,山东卷近几年也逐渐有情境默写的趋势。


考点多少有差异。


   A、语言文字运用:近几年全国卷没有字音、字形、标点和词语辨析的题目设置,只是进行成语和病句的考察,如2015全国1考查的3个同义成语“老谋深算”“深思熟虑”“深谋远虑”。病句主要涉及语序不当、偷换主语、句式杂糅等典型类型。另外,全国卷的语言表达连贯(排序题)每年必考;


   B:文言文阅读:全国卷放低了对虚词的要求,增加了对古代文化常识的考查。2015山东卷考查的是《六韬》节选部分,涉及的考点有实词、虚词、筛选信息、归纳内容要点,概括中心意思和文言文翻译。2015全国卷1考查的是《孙傅传》,涉及的考点是断句、文化常识,文章内容概括和分析,翻译。


二、应对策略


    综观整个试卷,考查内容大体一致的情况下,试卷结构有了较大变化。备考不需要有太大的调整,但要注意以下细节。


   1、可对字音、字形、词语辨析、标点、虚词等题目放低要求;同时,加大对古代文化常识的关注,梳理近十年考查过的文化常识,在文言文授课中,古代官职、称谓、历法、礼仪风俗、科举制度等应作为重点讲解。


2、注重经典诗文的积累、背诵和应用。名句名篇不能单纯孤立地要求背诵默写,而要在把握结构,理解内容的基础上进行背诵,强调在应用中积累,并用不同形式巩固背诵成果,以应对情境性默写。教师在平时上课时,要将一些经典诗歌讲透,讲全面。如2015全国卷1《发临洮将赴北庭留别》:“与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?”,《白》诗是课本内学过的知识,要注重回归课本。


3、加强阅读。多开展读书活动,引导学生阅读古今中外名著,并强化阅读方法的指导,使之有所思、有所记。开设阅读专题课,把每周的阅读课充分利用起来,让学生多读多写,强化学生的速读能力,整体阅读能力,挑选信息与分析概括的能力。平时学生阅读时教师要强化诵读,要有结构意识。读出对象,读出层次,读出内容重点。画出敏感词,以防在这上面出题。


4、加强写作训练。平时多让学生接触社会热点时事政治、自然人生等话题,教师可用幻灯片打出来,让学生看。平时除写作完整文章外,也可进行小片段的训练,写几句话,发表自己的感言,或每个小组每人几句,再集合,组成片段。总之,可通过口头、仿写、修改、片段练习等不同形式提高学生写作能力。


5、教师要多花时间钻研考纲,认真研究近几年的高考试卷,把握高考方向。同时进一步对比鲁人版和人教版教材,补充相关遗漏知识点,及时查漏补缺,认清差距,积极应对。


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