点燃理想与激情的日子——从德州一中读书学会(原1+1书友会)说开去
创建时间:2014-10-23
所属分类: 教学教研

    读书学会(原1+1书友会)由叶春立与许保华老师发起成立,成员包括朱强国、郭相宜、张鹏、李伟、宋静、段瑞、刘燕、苏杰、谷传勇等老师。交流活动于每周五下午1-2节课进行,自2013年11月起至今已经开展了40多期活动,系统地讨论了教育教学类书籍200多本。

    读书学会交流紧扣四大主题:学生案例及心理疏导、班级管理经验与困惑交流、“1121”高效课堂理念及实践、人文类和教育教学类书籍 交流。确定了读书交流两原则:为提升自己服务、为幸福教育服务。在交流的过程中将书本理论与教育教学、自身工作经验以及困惑相结合,目前主要讨论读书资源、读书方法、读书与写作、班级管理、教育理念、第三代课改、小组合作以及传统文化、现代公民教育等话题。

    一、读书学会成立的缘起与目的

    1.读书学会成立的缘起——提升自身教育水平的需要 

    毋庸讳言,目前高中教育的确存在很多症结,当然我们可以说这和整个教育体制有关,但我认为目前教育最大的问题在于教师的个人“教养”和“学养”水平不能与素质教育要求相适应之间的矛盾,解决这个问题的有效途径之一是通过教师群体的集体阅读来提升自己的学养水平,从而把读书智慧转化为教育智慧。

    教书的不读书是目前教育界的大悲剧之一,如果学生有厌学的情绪,请检查一下自己书柜,只读教材、教参和辅导书的教师是不能真正地提升学生的知识水平和思想境界的。如果老师只充当了学生学习知识的监工和考试的策略导引者的角色,而非一个传道、授业、解惑者,结果只能是教师厌教,学生厌学,教师无法体会到来自教学的职业幸福,学生也品尝不到知识的真正味道。

    记得苏联著名教育家苏霍姆林斯斯基在《给教师的一百条建议》中讲的一件事:一个在学校工作了三十三年的历史教师上了一堂非常出色的观摩课,临校的一位老师问他:“你的每一句话都有巨大的思想的震撼力。请问,你花了多少时间来准备这堂课?可能不止一小时吧?那位老师回答说:“这节课我准备了一辈子,而且,一般来说,每堂课我都准备了一辈子。但是,直接针对这个课题的准备,则花了约十五分钟。”苏霍姆林斯基评论说,这一回答稍稍打开了教学技艺的一项奥秘,这种一辈子的准备,就是阅读。

是的,用阅读来提升自己的学识素养与教学素养是摆在高中教师面前的迫切的任务,广泛涉猎与精读“看家书”相结合是迅速提升我们学养水平的不二法门,那样我们的课堂才会变得有活力、有时效,有生命力。

    2.读书学会成立的目的——过一种幸福完整的教育生活

    成立读书学会的目的,我想可以用教育理论家和新教育的践行者朱永新先生的话语来回答——一个没有共同的语言与密码的学校、教室或家庭,只是一个冷冰冰的地方,生活的丰富性在这里丧失殆尽;没有共同体背景的学习只是一个机械的训练过程,它不可能真正实现生命的无穷可能性。我们成立书友会,就是要在学校这个共同体中寻找共同的语言,破解困惑我们教学管理的密码,使我们在阅读中审视自己,发现自己,提升自己,从而使我们过一种幸福完整的教育生活。

    二、书友会运行模式及收获

    读书学会采取“自助式”的运行模式——书目自定、经费自理与公助结合、互通有无、共读共写。买书、阅读、分享读书感悟已经成为我教学生活中的一部分。现在我已经积累了满满六大书橱的书供书友们分享,自书友会成立以来,我们确立了以“新教育实验”丛书为参照的读书方案,我又购买了“朱永新教育作品”(18本)、李镇西教育丛书系列(10)本,还补充了大厦教育系里丛书,配齐了魏书生、吴非、肖川等教育系列丛书;我们以此为蓝本,采取分头读书、集中交流的形式。把读书和教学与班级管理实践相结合,在已经进行了40多期活动中,我们已经讨论和分享了200多本图书,同时研讨“1121”课改、班级管理等教育教学问题,在讨论中,我们的一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富。

    读书学会是教师幸福生活的有效载体,因为通过这个中介,老师读出了问题,发现了自己,进而努力地提升自己,通过学会,教师“联合”起来追求幸福的教育生活,下面是我们学会部分成员的读书感悟:

书就是风,用一棵树推动另一棵树,用一朵云推动另一朵云,在轻拂中,或体味柔情蜜意,在疾吹中,或体验轰轰烈烈,在感天动地的震撼中悟出真情,提升性灵,臻于至真至善至美的境界。

                                                  ——叶春立

    一个人的阅读史就是他的精神成长史,对于教师,读书显得更为重要。还好,读书的习惯让我对教育、教学始终保持新鲜感,保持敏感和洞察,保持开放的心态和从容的心境。更让我欣慰的是,参加工作不久就遇到了叶老师、许老师,成为读书学会的一员。不管是教育理念之类的宏大命题,还是“1121”课堂讨论、学案编制之类微观课题都在我们每周的会面中交流、碰撞。以书会友,以思想直面教育,以理论反思实践,我相信,对于教育教学的诸多问题,读书学会可以做得更多、走得更远……

                                                   ——朱强国

     每周最愉快的事情就是来到三楼小办公室与几位老师交流读书心得,几句话彷佛就能拂去心灵上的浮尘,让我迅速脱离俗务的喧扰成为一名只关注教育发展的纯粹的教师。在这里,我们不但共享有益的书籍,更会分享与学生相处的点点滴滴;在这里,我们不只专注于如何提高学生成绩,更多的是去了解学生背后的成长之路;在这里,我们不仅仅探讨如何建设起良好的班级文化,更致力于“平安校园”的构建。所以,精选合适之匙,扣开心灵之扉,升华你我之境。

                                                 ——郭相宜

    不知不觉读书学会已经走过一年多的时间了,忘不了每一次激烈讨论的热闹场面,忘不了每次思想上产生共鸣那种无尽的喜悦,也忘不了聆听别人的见解自身产生的巨大变化,希望我们的书友会更加壮大,我和你一同成长。

                                                   ——李伟

    记得作家毕淑敏曾经说过:“日子一天一天地走,书要一页一页地读,清风朗月水滴石穿,一年几年一辈子地读下去。书就像微波,从内到外震荡着我们的心,徐徐地加热,精神分子的结构就改变了、成熟了,书的效力就凸现出来了。”这些话道出了读书学会意义所在,让我们一起去读出书中美丽的风景吧!


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