线上授课伊始，老校区高一年级管委会及时召开会议，进一步研讨网课教学方案，落实网上教学的具体实施环节，同时结合网课过程中出现的新问题，及时补充完善备课、教学、跟踪、考查等网课教学环节，确实保障线上教学的针对性和高效性。

一、有的放矢：精准教研、细摸学情

线上教学带来的挑战无疑是巨大的，课堂的生成和不确定因素随之增加，特别是网课教学内容的设计要求更有针对性。这就对我们教师的备课提出了更高的要求，年级与各备课组长迅速制定大备与小备相结合的方案，确保每节课之前都有一次组内集体备课，力求备课的精准和细致。在线上教学推进过程中，年级及时发现存在的问题，针对学情深入了解分析，及时调整备课方案，特别强调各学科老师结合本班学情实际，从课程内容安排和学科课时的安排上做出调整，切实做到依据学情有的放矢，精准备课，打造高效课堂。

如语文组的集备教研活动：众人拾柴火焰高，备课组充分发挥集体备课的优势，深入研读教材，绝对落实一课一研，开展“说、讲、评、议”一体化教学，取他人之长，补自己之短，强化和规范备课，充分贯彻“课前必精备，集思博广益”的理念。年轻教师严格落实“先听后讲”，进入教研师傅的班级群，听课研学，跟寻求教。

二、创新模式：理清讲透、互动高效

网课教学，看似简单，但真正做高效课堂，需要摸准学生的课堂命脉，时刻把握课堂节奏。在精准备课、明了学情的前提下，选择自己熟悉的网课工具和授课方式，保证讲课的清晰度。网课过程保持和学生的互动状态，随时可以了解学生的课堂状态。鼓励大家创新教学模式，充分发挥钉钉网课教学的优势，同时也要及时弥补发现的不足。

如数学组老师线上授课之初手机视频对照黑板的方式固然可以全方位展示板书过程，但字迹相对较小，学生长时间面对屏幕，必然容易产生疲劳，所以老师们都自备摄像头或手写板，屏幕直接呈现整个板书页面，既方便学生听讲，也提高了授课效率。

三、跟进激励：及时追踪、狠抓落实

网课教学的关键环节是课堂教学，线上教学过程中我们发现，及时跟进抓落实更是重要环节。年级及时召开班主任和备课组长会议，及时调整网课教学的跟进落实方案，大大提高了网课教学的效率。

以班主任为主，协同各位任课老师，对当天的各学科作业整体协调，具体定时定量。及时跟进指导，对作业完成数量和质量准确了解，准确分析学情，及时调整完善。

王丽丽老师作为班主任，要每天关注学生线上学习的情况，比如早读是否按时打卡，上课时长是否够，作业是否提交，如果有做的不好的地方，及时与该同学钉钉微信或者电话交流，帮助学生认识到网课自律的重要性，针对他的问题，给予切实可行的指导。同时也及时与学生家长沟通交流，了解孩子在家上网课的情况，家校相互配合。每天晚上班主任组织视频会议，一起在线晚自习，班主任每晚都要简单总结白天同学们的表现，鼓励表扬为主，为同学们排解学习压力。

李珊老师为了调动学生的积极性，积极跟进学生落实，勇于创新教学思想，布置个性化作业，激发学生的学习积极性。在带领学生学习了《鸿门宴》之后，她鼓励同学们绘制场景连环画，多角度拓展了学生的思维境界。

四、合理统筹：合作共享、全局掌控

从年级的角度讲，积极配合防疫要求，从各学科组的备课到各班级的网课管理，全面监督，及时发现问题，高效解决问题。年级管委会每轮线上教学活动开始前和结束后，都会开一次碰头会，及时总结上轮线上教学工作，发现问题，对下一轮线上教学活动做出具体有效的补充和完善。

从班级的角度讲，更要结合班级特点，细致管理。尽快了解班级学生线上学习的效果。

徐磊老师作为班主任，他这样管理班级线上学习活动：在技术上，尽可能避免将珍贵的课堂时间浪费在解决技术问题上；在时量上，要控制适当，在开播之前，可以提前在群里了解一下同学们的疑问，结合重难点来开播，更有针对性，效果也会更好；在资源上，建议老师们可以不局限在纸质版的讲义上。视频、音频、丰富的线上学习资料网站都可以用起来；在评价上，可以通过练习、作业来评估学生的学习效果，以此督促学生改进自己的学习过程。