“大二轮”复习策略,引领“一九”高考
创建时间:2019-04-11
所属分类: 教学管理


     2019年高考备考已进入关键冲刺阶段,结合当前备考形势和我们自身的特点,2016级各学科组确立了具体可行的“大二轮”的总体复习策略。

   “大二轮”复习策略是在对2019高考备考工作反思的基础上,研究命题规律、调研常规复习做法,提出的具有可操作性的备考模式。这一模式改变了传统的“四轮”复习思维,以完善基础知识和强化训练为两条复习主线,以德州市“一练”为临界点,淡化传统的轮次观念,以教材基础知识为主体,对点训练和模块复习并举,力争减负增效,优化备考节奏。

    具体来讲,“一练”后,我们以时间管理为操作点,源于传统但不拘泥于传统,改变原有的七天两练的循环模式,以五天为一周期,形成三天复习两天训练的“3+2”模式,集中解决好综合复习、知识建构、重点强化、试卷讲评等系列问题;突出以下几个基本点:

1、强化训练标准化:组建各学科骨干教师为主的命题队伍,从题目的难度、高频考点、考点覆盖等角度把握训练题目;

2、“三案并举”精细化:按照学校统一的教学安排,抓好二轮复习学案的编制工作,做好知识体系构建、考纲考点突出、复习训练相结合的“三案并举”工作。

3、“碎片时间”系统化:根据新的周期课程表安排,做好训练与试题讲解、知识复习的衔接,考前复习、考后学科讲解复习合理安排,做到无缝隙、无空档、无遗漏。

4、备考节奏简约化;改变以往一周两考的节奏模式,改为当前三天复习+两天测试的节奏模式。

5、师生生物钟有序化:统筹安排“大二轮”下的各复习环节,在提高复习、训练效率的同时,合理安排师生复习与休息时间,做到师生复习有序化。

6、课业任务适量化:合理把握各学科训练和复习任务量,在不加重学生负担的基础上,以提高效率、提高学生应试能力、提高得分率为原则,适量安排课业任务。


    高三备考教学的关键是师生时间的整合和运用,通过“大二轮”策略的全面落实,力争有效整合师生的时间,形成良好的备考节奏,重视应考中的惯性、定势和直觉的作用,培养好的学习、应试习惯。

适应新的备考形势,要求我们必须用联系和发展的辩证观点来指导我们的备考工作,即总体思想就是要坚持唯一不变的就是变化。

    在备考过程中,我们要结合学生的实际情况,紧扣主要矛盾,精选考题、精编学案、精心设计各项专题训练。我们要聚焦成绩提升的最佳切入点,注重技能、注重落实,使备考工作时时处于不断完善的良性状态。

     通过2016级全体教师的刻苦钻研、努力拼搏和不懈奋斗,我们的备考工作一定会取得新的突破。