我校张雷老师做客德州晚报
创建时间:2013-09-11
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德州一中优秀班主任张雷:走在创新路上的班主任


张雷,男,1997年参加工作,长年担任班主任,现任德州一中高一班主任。因教学成绩优秀,连年被学校评为优秀教师和优秀班主任,曾获得省说课比赛一等奖、市直教育系统先进工作者、市数学优质课比赛一等奖等荣誉称号。


教师精彩语录:关心学生的成长而不只是成绩;关爱每个学生而不只是个别学生;关注学生的一世而不只是一时。


    从教育人16载,长年担任班主任,每届都有大批学生被全国重点大学录取,2010年所带班级53人全部通过本科线……在德州一中,张雷缔造的传奇不只这些,他对学生人性化的关注所起到的催化作用,在学生们日后的成长中产生了非常重要的影响。“关心学生的成长而不只是成绩;关爱每个学生而不只是个别学生;关注学生的一世而不只是一时。”这是张雷开展班级管理工作的核心。以此为中心,张雷创造性地将传统的高中三年分为“四个阶段”——高一第一学期、高一下学期到高二上学期、高二下学期到高三上学期、高三下学期。这四个阶段,正是张雷人性化管理班级的“一斑”。“对于刚刚进入高中学习的学生来说,班级氛围很重要。所以第一个阶段要通过开展多种多样的活动,如歌咏比赛、班级间的体育比赛、组织郊游、参加公益活动等,增进师生、学生间的了解,使学生尽快融入到班级之中,培养班级荣辱感和主人翁意识。”张雷说。


    第二个阶段以学生的自我发展和自我管理为主。这个时期的学生对学校的基本情况已经了然,作息时间和学习节奏比较明确,学生更愿意展现自己,并且有能力独立处理一部分问题。“这时,就到了学校的各个社团发挥作用的时候了。我鼓励学生积极参加各种社团,如文学社、梅兰棋社、各体育社团、学生会等。”张雷说,在这个阶段发现和培养学生的特长,而不是让他们变成学习的机器,这对学生将来在大学和走向社会的发展极为有利。


    第三阶段以提高学生成绩和培养学习能力为主。这段时间学生学习任务加重,张雷就把传统的座位编排改成“两竖一横”编排,把学生六人一组分成若干学习小组,小组内每人负责一科的学习,负责督促和检查本组其他同学的作业和练习,互相帮助,取长补短,既增进了学生间的友谊,又提高了学生的学习成绩。


    高三下学期面临高考,这时的主要任务是调节学生的心理和准备应考。“最后一学期,学生的心理会产生很大变化,家庭、学校、社会等多方面都会带来无形压力,这时要把握时机,不定时地给学生做好思想工作,通过班会、个别谈心、家访等形式,了解学生的思想变化,减轻学生心理压力,正确面对高考。”


    一位教师的优秀绝对不是只用方法来证明,更要有成绩。张雷在高一高二实行“问题探究教学法”,高三实行“议、评、测、导”四字教学法,所教班级成绩名列前茅。他将这种教学方法推广到整个年级,使得整体成绩都有了一个大的提高。


□记者范立华


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